9岁小姑娘被皇室看中，想留她在皇宫，她哭着说...

龙卧隆中隆兴龙

— —武则天与小姑娘对句

鲁迅少小之时曾受业于寿镜吾先生。一天傍晚，寿老先生以房屋脊兽出句道：

独角兽就是麒麟。其他的学子不是对“九头鸟”，就是对“两头蛇”，唯有鲁迅对出了

先生听后大喜，连说“好个比目鱼”。

为什么就这“比目鱼”是最佳答案呢？这是因为，老先生出的“独角兽”中的“独”虽然不是数字，却隐含着“单一”的意思，这就要求对句也不能以实数相对。而鲁迅对句中的“比”字恰恰是非实数而又含“双”的意思。比如：“比翼齐飞”中的“比”，虽然不是数字，却是“双”的意思。至于其他两个词就更不用说，对得也都十分工整。

相传，唐代宣化府有一对神童姐妹，姐姐13岁，妹妹只有9岁。姐妹俩聪明过人，能诗善对。一天，爱才好文的女皇帝武则天传旨面试女神童。姐妹俩来到金銮殿上，不住东张西望，处处都觉新奇。

武则天一见她俩那副机灵并带有童稚的神态，早有几分喜欢，为防她们害怕，特令撤去殿仪，并亲近地携着两人的小手，一起走向殿旁长廊。她们来到佛祖殿御河岸边，见一和尚正在河里摘荷花。武则天对姐姐说：“朕以此为题出一联你对。”随即吟道：

这个上联连用了“河、荷、和、何”4个谐音字，而且是一个设问句，难度不小。那姐姐举目四眺，忽闻优乐堂琴声悦耳、歌声悠扬，于是对道：

小姑娘的下联亦用了“情、琴、清、青”4个谐音字。这里说明一下：在南方，或在某一个地域，“情”和“琴”是同音的。下联不仅也用了4个谐音字，而且非常符合当时的情景。武则天闻之甚喜。接着她们又经过一座照壁，上有一幅兵战浮雕。武则天端详片刻，又出一联要小妹妹属对：

上联出的又是谐音对，而且重言。只见那9岁的小妹妹眨了几下眼睛，随即对出了下联：

下联对得也是十分工整，而且在意境上尤比上联高出一筹。

武则天一听，不觉出声赞曰：“果然神童也！”于是，她就想：“自古安邦定国多为男子，似这等聪慧女孩，若能精心培养，日后定是巾帼英雄。”

因此，她就抱住小妹妹说：“你天资聪颖、机敏过人，如经名师指点，可成大器。故朕欲留汝于宫中深造，未知汝是否乐意？”小妹妹一惊，脸色阴沉。她望了一下姐姐，立即低头不语。姐姐也是神色惊慌，久久不能回话。武则天曰：“不必迟疑，汝可即赋一诗与阿姐告别。”

小妹妹眼中含泪，仰望天空，当即赋诗一首：

说完就潸然泪下。武则天见状叹曰：“人各有志，其意不可留也。”于是，就重赏小姐妹，然后让人送她们回家了。

再来听一个故事：康熙年间，山西侯马大李村有一读书人裴律，博闻强记，过目不忘，才华横溢。但是，他恃才傲物，读书人皆对他敬而远之。

一年仲春，裴律独自春游，只见一小姑娘扬鞭驱羊，在一泉边饮水小憩，与春山、绿草、蓝天构成一幅美丽的图画。这使他灵感顿生，情不自禁，抑扬顿挫地吟出一上联：

这个上联明显是拆、合字联，“白水”合为“泉”，“女子”合为“好”，“少女”合为“妙”。可是，他绞尽脑汁，无论如何也想不出下联来。

牧羊小姑娘一听，这书生拿她作素材吟咏对联，心里很不高兴，又见那书生眉头紧皱，冥思苦想，再也没有下文，便又转嗔为喜。只见小姑娘哈哈一笑，朗声高诵：

裴律听到小姑娘银铃般的笑声和戏谑他的下联后，犹如被人击了一掌，猛然醒悟过来，感到这下联不但对仗工整，而且贴切，至于暗中讥笑他为“枯木”、“废柴”，非但没有让他生气，反而激发了他从此奋发学习的志气和动力。本来嘛，技不如人，还不思进取，那不真的成为“废柴”了吗？

从此，他谦虚谨慎，虚怀若谷，发奋读书，终于金榜题名，官至江西巡抚。

在本文结束之前，我真心希望无论是教师还是家长，也都能培养我们的孩子对对子的兴趣。理由简单而充分：这可使孩子思维敏捷，增长知识，不断提高文化修养，将来必有大用。