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身为老师，总是有学生向我抱怨，学过的知识记不住。背课文一直是很多学生的老大难，那么为什么孩子们会觉得背课文困难呢？这个其实是心理暗示，如果你已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率就会大大降低。另外，就是孩子仅仅是为了背课文而背课文。大部分孩子背课文是为了完成作业，而不是真想记住，所以即使暂时记住了，过了作业那一关也就很快忘了。其实，背诵也要注意方法。只有根据内容的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。
下面我想根据自己的经验以及查阅的资料为孩子们介绍几种行之有效的背诵方法，帮助孩子有效背诵。
1
抄诵法
俗话说：“眼过千遍不及手过一遍”，在背诗词或短文时尤为推荐这一方法，我见过很多学生古诗词背的很溜，老师一要求默写就错误百出，很多文言生字不会写。所以在背诵古诗词时，我们可以先看一句抄一句，再看几句抄几句，最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再背。
2
分割法
对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，利用文章中表示时间方位顺序的关键词语，进行串联帮助记忆。
3
人物法
记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
4
情境法
创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
5
情节法
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。
6
延伸法
背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
7
问题法
提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。
8
提纲法
列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
9
列表法
记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。这种方法还适用于理科一些定理的记忆。
10
点线法
抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快速地背诵。
11
关系法
背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分总，又如动静关系，远近关系，等等。
12
耳听法
这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。
大家还有哪些好的记忆方法呢？快来和我们一起分享吧！
文：朱蓉蓉（滁州儒林外国语学校）
