“十二五”期间，围绕地方性、应用型的办学定位，以迎接教育部本科教学水平合格评估为契机，滁州学院努力实施“人才强校”战略，坚持“外引内培、刚柔并济”的工作思路，加快转型发展，通过实施“高层次人才引进计划”、“学术技术带头人培养计划”、“双百、双证、青蓝计划”以及博士化工程、海外培训等有效措施，逐步构建了一支规模、结构、质量与学校转型发展基本适应的应用型师资队伍。
师资队伍规模稳步增长，结构不断优化
“十二五”期间，学校教职工总计1120人，其中专任教师770人（含柔性引进人才），外聘兼职教师240多人。专任教师中，博士124人、硕士563人，硕士以上占89%，其中博士16%；教授58人，其中二级教授1人，副教授和高级实验师187人，副高以上教师31.8%；35岁以下青年教师约53%，45岁以下中青年教师约82%；具有海外学习与研修经历的教师约占12%。点与线的简单结合
相比“十一五”末期，师资队伍总量增长平稳，其中学历、职称层次明显提升，硕士以上学位教师比例提高27.7%，博士比例提高8.2%，高级职称比例提高7.9%，正高提高3%；年龄结构趋于合理，35岁以下青年教师比例下降7.5%，老、中、青结合的梯队结构初步形成；学缘结构不断优化，新增教师大多来自国内外重点高校、科研院所，省内高校毕业生比例逐年降低，同时部分教师通过赴海外（境外）高校交流培训，拓阔了国际化视野。
人才工作取得积极进展，团队建设初显成效
“十二五”期间，学校积极依托各级各类人才建设工程，不断搭建人才创新创业平台，构建了学术技术带头人、优秀中青年骨干教师、教学名师、教坛新秀等选拔培养体系，实施了“名师+团队”建设计划，引进和培养了一批省、校级高水平优秀人才，形成了不同类别与层次的人才团队。学校现有国家“千人计划”人选1人，省学术技术带头人2人、后备人选2人，省级领军人才5人，享受省政府特殊津贴1人，省级教学名师7人，省级教坛新秀14人；校级教学名师25人，校级学术技术带头人及后备人选40人、优秀中青年骨干教师91人，校级教坛新秀26人；省级教学团队9个、校级教学团队17个；省级产业创新团队1个，市级产业创新团队3个，校级人才团队20个，特别是2015年获批1支省“115”产业创新团队，标志着学校高水平人才团队建设取得显著进步。
师资转型培养力度加大，应用型特征逐步显现
“十二五”期间，学校先后出台引进行业企业高端人才、选派挂职锻炼、支持取得职业资格、鼓励开展产学研合作、建设教师社会实践基地等一系列相关政策，努力实施“双百、双证、青蓝计划”，通过搭建平台、创新方式，加大对教师队伍转型培养工作力度，不断提升教师实践应用能力的层次与水平。五年来，教师主动服务地方的意识显著增强，参与社会实践锻炼的积极性明显提升，具有行业企业工作经历和专业实践背景的教师逐年增加，服务地方经济社会发展的产学研合作成果日益丰硕。
学校先后选派赴企业等单位挂职锻炼教师353人占45%，取得中级以上职业资格237人占30.8%，组织认定“双能型”教师306人占39.8%，累计签订横向产学研项目255项，到账经费2079.8多万元，占五年科技到账经费总额的55.8%。同时，学校积极聘请企业行业骨干来校兼职，全年外聘各类兼职教师人数稳定在240多人，其中来自企业行业的占40%以上。特别是2015年获批省本科高校理工类教师应用能力提升培训项目和博士后科研工作站，表明学校师资队伍建设的应用型转变得到了省厅主管部门的充分认可。
师资队伍建设与管理体系不断完善，评价导向机制开始确立
“十二五”期间，学校围绕建设地方应用型高水平大学的目标，不断深化人事分配制度改革，推进师资建设与管理体制机制创新，制（修）订了人才引进、师资培训、职称聘任、岗位管理等一系列师资建设与管理制度，实施了绩效工资制度，启动了以评价为切入点的目标管理、业绩考核、薪酬激励的综合改革。通过创新机制、完善制度，发挥评价导向作用，进一步提高教师主体地位，营造了公平公正、突出业绩的和谐竞争氛围。
