作业或者考试失误的主要原因是练得太少了，不够熟练；基本概念不清楚；准确率低。
熟练度不够
所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做的又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。
解决方法：
一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。这样才会在考试中能做对。
基本概念不清
还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？之间的关联是什么？可以有哪些变化？并未深究。在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜素到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。
所以考试订正时，这类题目不妨再变形或者深究一下，举一反三，这时会发现同学们又疑惑或者糊涂了。所以，学过，并不等于是学会，更不等于融会贯通。
解决方法：
试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。这也是教学相长的意思。学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。
准确率不高
家长可以回想一下自己打字时，你是每个词是一次输入正确，还是不断删除修改？这个也是准确率的问题。如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。
这需要用心投入和沉稳，还需要刻意自我要求，反复多次后才能成为本能。如果做错了，觉得“没关系，以后还有机会”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。另外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。
所以如果平时单元的作业100题总要错3-5题，考试的出错率基本会翻2-3倍。而概率因素导致平时错误率越高，考试时失分率越成倍增大。因为考试时题目的类型更加宽泛和变化多端。
解决方法:
每次做题都认真对待，提高准确率，争取会的做题，建立错题本。
一位正在研究心理学的妈妈，每天晚上开家庭会议，每次孩子都说：“妈妈，你说话不算数”。可是这位妈妈在孩子第一次说的时候，就已经很注意了，没有觉得自己说话不算数。于是，她就在在反思：“要么是以前我自己说话不算数的印象太深刻，要么是答应了孩子的事情没有完成得很好。”……
家长能做到的才能去向孩子许诺，做不到的要先想办法做到。内心混乱的人，没有耐心去教育孩子。要想教育好孩子，首先要把自己的内心收拾好。才不至于也把成人世界的混乱带给小孩子，比如，在混乱中，让孩子感受到自己说话不算数。拥有井然有序的人生，才能有游刃有余的教育。点击识别下方二维码或者点击阅读原文，一起来听一听教育专家怎么说！
