作业不会写、数学题目看不懂，很多都是因为阅读能力不够。8点阳光帮帮团上一周的千聊直播室，我们邀请了来自北京大学的曹郁老师，关于如何阅读，怎么学会读一本好书，曹老师给我们带来了三种实用的方法哦！
很喜欢一本书，《叶圣陶谈阅读》，其中有一篇文章给我很大的启发，书中说到教科书的讲义和作用：在学习之前，不过提示纲要；在学习之后，不过留着备忘罢了……学习各种科目，为了求得深切的了解，单读教科书和讲义是不够的，还必须找与各科有关的课外读物来读——叶圣陶。
任何知识都是这样的，越是往深里、广里去研究，越容易化为有用的经验，而课外读物正是向深里和广里去研究的路径，因此光读教科书是不够的，还必须找与各种课外读物相关的书籍。
这里问大家一个问题：大家发现孩子某一科目存在弱项，关于课外读物，他读的够多吗？
有一些家长在留言，说是不够多，语文类的课外书比如文学类的孩子读的很少，那么关于物理、化学、甚至自然科学、历史的一些学科孩子读的多吗？
叶先生说的非常有道理，课外阅读既是课内学习非常重要的一部分，其重要性甚至高于课堂学习。今天当你的孩子对一门学科心存畏惧甚至学习遇到了瓶颈，不防从阅读开始，去寻求突破和改变。
再讲一个观点，每一个读书方法，都是一个思考框架，家长们一直在说孩子们读书收获少，读完之后也不会写，也没有思想方面的变化。我想出现这样的情况主要是两个方面：一是孩子选书选的不好，二是读书的时候不思考，不吸收。正如有句古话叫“学而不思则罔”。读书方法主要是解决孩子读书不思考的问题，今天呢，我和大家介绍读书的三种方法：
批注法我称之为最常用的读书方法，那什么是批注法呢，就是读书的时候把读书感想和疑难问题等等批注在书中的空白地方以帮助我们理解、深入的一种读书方法。批的位置有哪些呢？在书的空白地方去批，有眉批，在正文的头上，夹批，写在字文的中间，总批就是写在一段或者全文之后，这是根据位置进行分类。
在这里呢，我们看到有家长提问，孩子喜欢看书，但是不喜欢批注怎么办？
不愿意批注，我们先了解批注的目的，批注的目的是为了帮助理解，更深入的思考，那么怎么批准呢？
（1）批注符号，比如三角或者圆圈，对于重点句子，我们划双直线，具体可见下图：
（2）补充性批注：看不懂的地方，对于不理解的地方加一个问号，就要去查一些资料，如创作背景、专业术语、涉及到的其他文章、拓展资料等；
（3）联想性批注：读到让你想到的地方，相关联想、相似联想、对比联想、因果联想，比如读到关于狼的书，我们多找一些和狼相关的书籍；
（4）理解性批注：需要我们深入理解的地方，看似矛盾的句子、有深刻内涵的句子、精辟的句子；
（5）关于写法的批注：写得好的地方，象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、以小见大、先抑后扬、引导等。
思维导读非常有趣，是因为思维导图有丰富的色彩，多变的形态，很多思维导图就像一个作品。
那么，如何做出思维导图呢？在家里找一些白纸，找一些彩笔就可以去制作思维导图。首先需要有图像，图像也要有趣，可以用符号、代码甚至立体的图像来创作思维导图，在选择的过程中找出关键词和设计好中心图。
相对于前两种方式，读书报告法更适合高年级段，即在读书之后提出个人建议和观点，那么怎么写读书报告呢？有两种基本的模式：新的随感式和鉴赏评论式。
新的随感式：按照以下四个步骤实现
鉴赏评论式：按照以下四个步骤实现
鉴赏评论式是对更高孩子的要求，这种要求在高考中有着直接的体现，对于高年级的孩子有着积极的指导作用。
专家介绍：曹郁
北京大学信息管理系（原图书馆学系）本科、教育学硕士；
曾为全国26万人次导读过古今中外的经典名著；
北京市整书阅读课题组成员；
经典导读教育创始成员 。
