滁州市紫薇幼儿园 陈娟
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11月22日，“国培计划(2016)”安徽省幼儿园园长合肥幼专培训班的11位“影子园长”来到中科大幼儿园开启了一天的跟岗实践研修活动。
幼儿园园本教研是提升教师整体素质的重要途径，也是推进幼儿园发展的重要策略。如何扎实开展园本教研，以研促教、以教促研是当前学前教育每位园长正在认真思考并积极探索的问题。学起于思，思源于疑。常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。中科大幼儿园的一日园本教研为每位“影子园长”打破了思维的束缚。
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上午8时30分，全园20多位班主任老师齐聚会议室，由宣长芬主任组织了“数学领域教师说课比赛情况反馈”和“引领小班教师集体备课”两项园本教研活动。在第一项园本教研中，宣主任用详实的语言向教师解读“怎样说课”：首先什么是说课，第二、说课和教案的区别，第三、说课与上课区别，第四、说课的顺序。通过宣主任的分享，教师对说课有了理性的梳理，也深刻认识到说课是说教师的教学思路轨迹，是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于上课是一种更为严密的科学准备。分享结束后，宣主任继续引领小班教师集体备课。在日常工作中，中科大幼儿园采取分组集体备课形式，今天主备教师带来语言《小花狗学画画》和美术《小花狗》两篇教案并结合教学具进行了说课，老师们畅所欲言，针对教学重难点提出针对性意见。宣主任引领大家活动设计时一切以孩子需要出发，不仅让孩子学习各种技能，更重要的是让孩子获得充分的情感体验，小班活动设计要以此为支点。
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下午2时30分，由邹玲娣主任向“影子园长”介绍幼儿园园本培训。什么是园本培训？园本培训的内涵是什么？邹主任向“影子园长”接连抛出两个问题，大家展开热烈讨论。紧接着，邹主任从培训方法着眼解读了中科大幼儿园园本培训。首先，新入职教师侧重于岗前培训，上岗前实行一年的岗前培训，期间要认真学习各项制度并熟知各项岗位职责，骨干教师对其分层培训，内容有如何备课、主题环境创设和区域游戏开展工作。其次，3----5年年轻教师侧重于课堂聚焦，通过看优质课视频和师徒结对不断提升自身保教水平。此外，5年以上成熟教师由自己设计活动，再由结对师傅分层指导。接下来，邹主任从园本培训内容方面进行解读。首先，自下而上根据老师工作中需要解决的问题确定培训内容，例如：晨间接待、午餐时碗勺摆放、餐后如何用毛巾擦拭嘴巴、不同课程如何摆放桌椅，诸如此类。我们“影子园长”不禁感叹中科大幼儿园园本教研的夯实基础。其次，自上而下选内容，上级教育部门提出的各项教研工作也是幼儿园园本教研重要组成部分，如个别化游戏、区域游戏材料投放等。最后向大家介绍园本培训形式，一是业务园长和骨干教师开展讲座，二是师徒结对活动，三是骨干教师的示范辐射，四是学习分享。
不知不觉中，一天的跟岗实践研修活动即将结束，虽然窗外正飘起漫天飞舞的雪花，但此时我们11位学员的心却是温暖如春。理论解读、现场观摩、小组讨论、互动交流，中科大幼儿园为我们呈现常态下的园本教研活动，跟岗研修为我们提高园本教研水平提供有力保障，更为促进全省各幼儿园之间的学习搭建强有力平台。
