问一个问题，你快乐吗？你能感受到五环课堂得魅力吗？他是快乐还是痛苦，他是享受还是折磨，他是乐与学的结合，还是困与惑的不解？我校立足于本校学情，汲取他校经验，借鉴铜都模式，改革思路。
若你还在纠结质疑，不妨让新锐学生告诉你，什么是快乐，什么是五环课堂的魅力。
我们分别从不同的环节一一告诉你
自研自探环节：
带入问题回顾知识点，同学们自行解决“导学案”提出的问题。同学们认真做笔记，仔细勾画。做到自己自己钻研，自我探索，找出知识点掌握知识点。
合作探究环节：
对于导学案的问题，个人解决不完的，一次进行“二人对子”交流，“五人互助组”，“十人共同体”的探究方式解决，修改。
看同学们的自己的板书美观大方，同学们尽情发挥自己的想象力，在尽情的“为所欲为”。
展示提升环节：
以“学习小组”的形式进展，通过自己图文并茂的板书，做知识导图进行讲解。组员之间分工明确，人人有责任，人人有任务。仅仅图片的表达你可能感受不到这五环课堂的活跃积极的氛围。这位同学，声情并茂语言极富感染力，知识讲解透彻，同学们“沉醉”其中，畅游在知识的浩瀚中。
质疑评价环节：
其他小组的成员对所展示的内容进行科学性，准确性，合理性，有效性质疑和评价。展示小组对所质疑的问题进行解答。
同学们踊跃发言，有质疑提问的，有鼓励夸奖的，可谓是此起彼伏。
归纳总结环节：
由老师对本课的知识点梳理补充和提升，使学习的目标得到升华。老师评价总结详略有当，深入浅出，不浮于表面，同学们细心聆听认真做笔记。
这简短的字里行间，你能感受到五环课堂的魅力吗！从此课堂是学生的，他们来当家作主，他们是小老师，他们是主体，她们享受快乐学习知识，他们乐在其中。他们自信，自律，自知，想像力丰富，敢于发言，敢于质疑。同时他们谦虚有度，接受指正接受质疑。并一步一个踏实步伐的向最终的目标前进。让五环的快乐，从你们身上发散出去。
新锐中学
