孩子为什么不肯在学习上下功夫？
为什么对自己的成绩满不在乎？
是因为孩子“懒”，不勤奋，所以才学习上不去，
因此“懒”是给厌学孩子最常见的“标签”。
不爱学习、不努力的孩子有千万种情况，但如果仔细观察这些孩子，都有一个共同点，绝对不是懒，而是——他们被打击了！他可能看起来垂头丧气，很没有自信，焦虑心烦；也可能一副“死猪不怕开水烫”的样子，甚至会大放厥词，说学的这些东西根本没意思，满不在乎的样子更能掩饰他的挫败感。
要解决这个问题，首先要回归到一个最基本的事实，就是除非孩子失去信心或感到愤怒，他总是希望表现得好，获得赞许、让家长引以为傲；他说他不在乎，其实很在乎。这条事实，适用于所有的孩子。也就是说，这些孩子确实有“破罐子破摔”的意味。
任何人，在进行一项持续性的学习或工作时，都需要动力。那动力从哪里来？动力来源于一点点的喜悦和成就感，觉得自己能做好，从而产生能力感和自信心。但是只要是需要投入精力的学习或工作，就不可避免地会遇到困难，挑战，一定会有焦虑、挫败、沮丧、失望，人们需要冷静、耐下性子、坚持地解决这些难题，才能跨过一个个坎，最终获得成功。
也就是说，要想孩子爱上学习，学习有动力，要有两个条件：
1） 孩子要能在学习上尝试到一点点的喜悦和成就感；不能总是一个loser；
2） 在遇到困难时，孩子要能够成功处理掉自己的焦虑和挫败感，把焦点重新放在解决问题上。
第2点并不容易，因为“受到打击的孩子”尤为“脆弱”，他们很容易在困难面前“败下阵来”，很容易放弃，没有自信，耐挫力差。
当一个孩子非常受挫的时候，他只好表现得满不在乎甚至逆反。另一方面，他还会从其他方面寻求能力感。案例中的浩浩就是这样，他特别擅长学习小沈阳（我相信他肯定认真揣摩和研究过小沈阳），他一开腔，就获得满堂喝彩。这给了浩浩一个快速的满足。在心理学上，这种现象，被称为“补偿效应”。我们可以从很多孩子身上看到“补偿效应”，尤其是在到了青春期，比如，迷恋网络游戏、早恋、染绿头发等等。
所以，孩子不是懒，他只是被打击了，受挫了。跟游戏机、电视机没有关系。他需要做的，是在学习上重新找到信心。从一点一点的成就开始，学习如何处理遇到困难和挑战时的焦虑、困惑、烦躁和挫败。
那么，要给孩子恢复动力，家长应该怎么做呢？由于篇幅有限，请大家移步到第4篇文章《激发孩子学习内在动力的9大忠告》，家长们可以从这些方面进行尝试哦！
新学期刚刚开始，家长们又遇到哪些新的困惑呢？
是又升一年级课程变多变难无从下手？还是孩子仍沉浸在暑假的松散中无法收心？再或者是孩子进入青春期叛逆加剧？
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2016年9月7日（明天）19:30~20:30
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从事教育工作4年，从中学教师到家庭教育资深顾问，了解青少年学习心理和成长规律，有效帮助100多位中小学生从自我价值调整到走出学习成长困境。除此之外还擅长于家长心态调整与女性幸福能力提升模块，一直提倡：无论是婚姻还是教育，如果出了问题一定是成长不同步，一方跟不上另一方或者一方成长停滞！
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