??
6月25日晚上，确切地说6月26日凌晨，老妞已经熟睡了，妞爸对我开始了一场早已计划好的约谈。
从6月22日出分那天起，妞爸一直不满意老妞的成绩，和我说等填报完志愿以后要和我来一场长谈，我能猜到个大概，和我对老妞的教育有关。
妞爸开门见山：
没有把孩子培养成一个临危不惧、具有大气场的人，是因为我比当事人还紧张、焦虑，母亲的情绪影响着孩子的一切。面对大考，老妞不能把控自己紧张的情绪，导致发挥失常。
妞爸从老妞的小考、中考、高考说起，每一次重大考试老妞总是状态不好、发挥不好。小考我们不去说它，中考是初中所有考试最差的一次，这次高考妞爸总是担心，担心出现像中考时的情况。
不出他所料，高考也是老妞高中期间最差的一次考试，我们只知道全省的排名，不知道全班、全校、全区的名次，但从她的分数来分析，应该在二十名之外了。
状态不好、发挥不好，妞爸指出和我有关。在平时的生活中，妞爸说他总觉得我比老妞紧张、焦虑，虽然我自己说比以前放下了，看开了，但妞爸明显感觉到我的紧张和焦虑。
管得太多、管得太紧。插手过多，孩子失去了自主能力。
在我们的亲朋好友中，我管孩子管得严有些出名，在别人眼里是好事，但在妞爸的眼里未必是好事，使孩子没有了自主。
他举例说明：今年的春节，除了大年除夕和大年初一，我们一家在老家和妞爷爷、奶奶一起过，之前、之后的日子我们大门不出，老妞专心学习，我研究饭菜。妞爸说高三的学习是要刻苦、勤奋，但也不能搞得如此紧张，连走亲戚的程序都省略了。
要适当地给孩子一些自由发挥的时间和空间，这样更有利于孩子的发展。
关心过度，给孩子一定的压力。
每周三是我和老妞沟通的日子，这天让妞外婆做好晚餐，给老妞改善伙食，同时也让我更多地了解老妞在学校的情况。妞爸却认为我关心过度，也给孩子心理上造成一些压力。
比如会有考试成绩不如意会对不起家人之类的想法。还有一个指出我给老妞打电话过于频繁，打扰了她的学习。没有什么大的事情大可不必打电话，相信学校、老师都会照顾好我们的孩子。
所做的饭菜都以老妞益智补脑为中心，说我和御厨一样，每周老妞回家，我除了做饭什么都不会了。
没有培养孩子生活自理的能力。
老妞从高一开始，换洗的衣服都是我一手包下的，每周去学校几次，把她换下的衣服拿回家由我清洗，同时拜托宿管阿姨帮老妞打水、晒被子，我想把所有省下的时间都让老妞用在学习上。
妞爸认为，学习固然重要，但完全以学习为中心，失去了读书的意义，还好老妞是一个要学习的人，否则会让孩子厌学。
同时指出了我功利性太强：高考一结束，马上让老妞自力更生，不给她做饭洗衣，甚至让老妞为我们洗衣做饭。要锻炼老妞的自理能力，也得有一个平稳的过程。
妞爸的教育观点是顺其发展，适时关注，把孩子培养成独立自主有大气场的人。最后给出我这样一个结论：如果再生一个女儿的话，由他负责教育的事，我只能负责生活起居。
那晚妞爸和我谈到了凌晨2点多，最后告诉我，大学期间，适当关注老妞，好好过我自己的生活，让老妞成为一个独立自主的人。
之前想过妞爸会给我怎么样的一次长谈，说真的，约谈之前有点担心，不知道他会说我些什么。当他指出我教育中的失误时，我承认自己做的有所欠缺，我也反思着教育中存在的问题，在老妞的大学我该怎么去弥补。
教育是一场修行。老妞的高考成绩虽不算圆满，但我已很满足，常常想要是她来一个更大的失误，我们该怎么办？
高考虽有遗憾，但我还是相信一切都是最好的安排，那些不圆满、那些小遗憾都是我们没有修练好的结果。
继续做一个修行人，无论在教育上，生活上。
